Приложение 3 Сценарный статус и проверочный список эффективности терапии, консультирования или самоанализа постсоветского человека
Приложение 3
Сценарный статус и проверочный список эффективности терапии, консультирования или самоанализа постсоветского человека
1. Сценарный статус.
1.1. Знаете ли вы, как выглядит ваше лицо?
1.1.1. Как выглядит обычно ваше лицо?
1.1.2. Как оно выглядит в ответственные моменты?
1.1.3. Какие части вашего лица вам нравятся?
1.1.4. Какие части вашего лица вам не нравятся?
1.1.5. Всегда ли вы владеете своей мимикой?
1.1.6. Что сообщает ваше лицо другим людям?
1.1.7. Как другие реагируют на выражение вашего лица?
1.2. Знаете ли вы, как выглядит ваше тело?
1.2.1. Как выглядит обычно ваше тело?
1.2.2. Как оно выглядит в ответственные моменты?
1.2.3. Какие части вашего тела вам нравятся?
1.2.4. Какие части вашего тела вам не нравятся?
1.2.5. Какое впечатление ваше тело производит на других людей?
1.2.6. Всегда ли вы владеете вашей пантомимикой?
1.2.7. Какие знаки ваше тело подает другим людям?
1.3. Можете ли вы дифференцировать состояния своей личности?
1.3.1. Можете ли вы различить Р.-В.-Д. в себе?
1.3.2. Различают ли в вас Р.-В.-Д. другие люди?
1.3.3. Различаете ли вы Р.-В.-Д. в других людях?
1.4. Осознаете ли вы свои фиксированные эмоциональные установки?
1.4.1. Как вы сохраняете свои фиксированные эмоциональные установки?
1.4.2. Как вы изменяете свои фиксированные эмоциональные установки?
1.4.3. Осознают ли другие люди ваши фиксированные эмоциональные установки?
1.4.4. Осознаете ли вы фиксированные эмоциональные установки других людей?
1.4.5. Пытаетесь ли вы влиять на фиксированные эмоциональные установки окружающих вас людей?
1.4.6. Какое влияние вы оказываете на фиксированные эмоциональные установки членов вашей семьи?
1.4.7. Какое влияние вы оказываете на фиксированные эмоциональные установки близких вам людей?
1.5. Разбираетесь ли вы в играх доктора Э. Берна?
1.5.1. Какие игры приняты в вашей родительской семье?
1.5.2. Какие игры вы усвоили с детства?
1.5.3. В какие игры играют члены вашей семьи?
1.5.4. Какие игры вы передаете своим детям?
1.5.5. Видите ли вы игры окружающих людей?
1.5.6. Как вы поступаете, обнаружив игры?
1.6. Как вы воспринимаете информацию?
1.6.1. Насколько в вашем восприятии важно зрение?
1.6.2. Насколько в вашем восприятии важен слух?
1.6.3. Насколько в вашем восприятии важно обоняние?
1.6.4. Насколько в вашем восприятии важно осязание?
1.6.5. Насколько в вашем восприятии важны тактильные ощущения?
1.6.6. Насколько развито ваше воображение?
1.6.7. Как часто вы мечтаете?
1.6.8. Как часто сбываются ваши мечты?
1.6.9. Какие ваши мечты уже сбылись?
1.6.10. Какие ваши мечты пока не сбылись?
1.6.11. Насколько развита ваша эмпатия?
1.6.12. Как часто вы используете эмпатию в работе и личной жизни?
1.6.13. Насколько развита ваша симпатия?
1.6.14. Как часто вы применяете симпатию в работе и личной жизни?
1.6.15. Насколько развита ваша интуиция?
1.6.16. Как часто вы используете свою интуицию в работе и личной жизни?
1.6.17. Насколько развита ваша апперцепция?
1.6.18. Как вы используете апперцепцию в работе и личной жизни?
1.7. Ваше управление временем.
1.7.1. Как часто вы вспоминаете прошлое?
1.7.2. Насколько быстро вы забываете неприятности?
1.7.3. Насколько вы зависите от прошлого?
1.7.4. Удается ли вам жить в настоящем?
1.7.5. Как часто вы думаете о будущем?
1.7.6. Насколько вы зависите от будущего?
1.7.7. Как часто вы осознаете течение времени?
1.7.8. Ваше время течет, движется, бежит?
1.7.9. У вас преимущественно часовое структурирование времени?
1.7.10. У вас преимущественно целевое структурирование времени?
1.8. В какие типы взаимодействия вы предпочитаете вступать?
1.8.1. Вы предпочитаете уход от взаимодействия?
1.8.2. Вас больше устраивают операции и процедуры?
1.8.3. Вы предпочитаете ритуалы и времяпрепровождение?
1.8.4. Вы любите игры?
1.8.5. Вы настроены на близость и ищете ее?
2. Проверочный список терапии или самоанализа
2.1. Называют ли вас теперь тем именем, которое вам нравится?
2.2. Изменилось ли ваше восприятие окружающего мира?
2.3. Изменились ли ваши фиксированные эмоциональные установки?
2.4. Различаете ли вы свои субличности?
2.5. Различаете ли вы субличности других людей?
2.6. Распознаете ли вы игры?
2.7. Как вы поступаете, распознав игры?
2.8. Стали ли вы более успешным человеком?
2.9. Разрешили ли вы свои проблемы?
2.10. Раскодировали ли вы свои жизненные сценарии?
2.11. Какие другие ваши достижения вы можете назвать?
2.12. Кто из окружающих вас людей вам необходим для реализации ваших сценариев?
2.13. Как вы входите в свои сценарии?
2.14. Как вы выходите из своих сценариев?
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКЧитайте также
Новые реальности постсоветского общества
Новые реальности постсоветского общества Еще десять лет назад все мы жили в одной советской реальности. Сегодня несколько социальных реальностей. Каждый выбирает свою. И важно избегать попадания в чужую реальность.Многие стремятся оставаться в советской реальности.
Сценарная история жизни постсоветского человека
Сценарная история жизни постсоветского человека 1. Сценарный анамнез1.1. До зачатияКакова судьба и образ жизни Ваших прародителей?Далеко не все люди — выходцы из советской эпохи, знают истории своих предков глубже чем на три поколения. Обычно рассказывают о бабушках и
Приложение 8 Дополнительная оценка эффективности занятий в КПР
Приложение 8 Дополнительная оценка эффективности занятий в КПР Анкета для оценки успешности обучения навыкам саморегуляции состояний29ФИО_______________________ Возраст _____ Образование ________Специальность/должность________________ Стаж работы __________Продолжительность занятий в
Проверочный тест по всему курсу «Социальная психология»
Проверочный тест по всему курсу «Социальная психология» Вариант 1.1. Социальная психология – область психологической науки, которая изучает закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные включенностью их в группы, и психологические характеристики самих
59 ПСИХОЛОГИЯ В РОССИИ ПОСТСОВЕТСКОГО ПЕРИОДА
59 ПСИХОЛОГИЯ В РОССИИ ПОСТСОВЕТСКОГО ПЕРИОДА Во времена советской власти психология формировалась главным образом как традиционная наука.Парадигматические трансформации, случившиеся в психологии на рубеже 1980– 1990-х гг., в качестве своего непосредственного результата
Приложение Б Несколько случаев из практики консультирования родителей
Приложение Б Несколько случаев из практики консультирования родителей Родитель, которому дважды пришлось справляться с проблемамиДаже те родители, которым очень тяжело дается отказ от контролирования жизни детей, в конце концов могут легко и с пользой для себя
Приложение I. Сводный список тестовых показателей
Приложение I. Сводный список тестовых показателей В списке приведены признаки, наиболее часто встречающиеся в рисуночных тестах. Разные варианты интерпретации отделены друг от друга точкой с запятой. В одних случаях справедливы несколько интерпретаций одновременно, в
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ ЧЕЛОВЕКА И НАЦИИ (по В.М.Кандыбе)
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ ЧЕЛОВЕКА И НАЦИИ (по В.М.Кандыбе) Психологическая карта человекадуховноеальтруизмМЫ С вопросами обучения на курсах или лечения, или творческого сотрудничества, или с деловыми предложениями по покупке или изданию книг Д.В.Кандыбы; или
Приложение Список ценностей
Приложение Список
Приложение А Алгоритм самоанализа Оценка собственных навыков ведения серьезного разговора об ответственности
Приложение А Алгоритм самоанализа Оценка собственных навыков ведения серьезного разговора об ответственности Чтобы оценить свой уровень владения навыками ведения серьезного разговора и чтобы эта книга помогла вам решить накопившиеся проблемы, честно ответьте на
Приложение 2. Лечебная модель терапии сексуальных проблем
Приложение 2. Лечебная модель терапии сексуальных проблем Значительная часть клинического материала, представленного в данной книге, была получена в процессе проведения секс-терапии со взрослыми парами. В этом приложении делается краткое обобщение использованного