Прогресс индивида
Прогресс индивида
Несмотря на то, что подчеркивается необходимость быть индивидуальностью, жизнь не готовит нас к этому. С самого начала мы пребываем в группах — в семейной, соседства, в церковной или в воскресной школе, в загородном клубе или в летнем лагере, в начальной и средней школе и, если поступим в колледж, в многочисленных группах, которые там возникают. Люди живут группами — в общежитиях, в студенческих братствах, в женских группах, в учебных группах и в спортивных командах, в группах различной внеучебной деятельности. Университетские городки кишат всевозможными группами, и каждый принадлежит к одной или нескольким группам. Даже отъявленные нонконформисты, которые не хотят присоединяться ни к одной из групп, составляют особую группу неприсоединившихся. В колледже возникает проблема, как бы уйти от окружающих, чтобы иметь возможность поучиться.
И вдруг в день вручения дипломов все эти группы распадаются, разлетаются по всем направлениям, в родные города и поселки, устремляются к месту работы, к браку, к отдельной и индивидуальной жизни. Именно первый год после окончания колледжа учит молодых людей, что значит быть индивидом, быть в одиночестве, без смягчающего, пружинящего членства в какой-нибудь группе.
Молодые люди, живущие в небольших городах, возвращаются домой только для того, чтобы уехать в большой город, где больше возможностей найти работу и вступить в брак. Для большинства возвращающихся в большой город, как и для тех, кто покидает дом ради такого города, нет группы, нет соседства, нет человеческой общины, в которую они могли бы вписаться. Город слишком велик, чтобы считаться общиной, горожане слишком подвижны, слишком высоко ценят свою личную жизнь в тесных квартирах, чтобы жильцы одного дома или квартала образовали такую дружескую общину.
Есть, конечно, исключения. В наших главных городах есть социальная элита, эквивалент того, что в Нью-Йорке называли Четырьмя сотнями, в Филадельфии — Мэйн-Лайн, а в Бостоне — Бикон-Хилл[32]. В этих семействах существуют специальные события, на которых дебютируют молодые женщины, готовые к замужеству, и которые посещаются молодыми людьми, иногда из чувства общественного долга. На таких событиях и других развлечениях, на летних курортах, где у этих семейств есть свои дома, на различных подходящих ритуальных церемониях молодые люди должны развлекаться и одновременно приглядываться к друг другу с перспективой брака. Иными словами, эти молодые люди могут быть в группе, когда захотят. Им не нужно вносить плату в виде одиночества за право освободиться от социальных форм своей группы.
У молодых людей, не принадлежащих к этой статистически небольшой и исключительной группе, нет выбора. Они должны сами прокладывать себе дорогу в обществе. Они поступают на работу, но группы, в которых они оказываются, поступив на работу, не однородны, как те, в которых они находились раньше. Члены этих групп очень различаются по возрасту, окружению, образованию, интересам. У всех них есть свои орбиты. После пяти часов они исчезают в своих домах, в своих семьях и социальных группах, если таковые есть, или ведут одинокую жизнь, которую обычно тщательно скрывают от коллег по работе.
Одинокие люди держат свое одиночество в тайне, как будто это нечто постыдное или симптом неудачи. И в очень определенном смысле жизнь без друзей, любви и брака — действительно неудача. Неудача — не получать любовь и не давать любовь, не развивать привязанности.
Новоиспеченный бакалавр искусств[33] на своей первой работе не сумеет сразу выделить среди сослуживцев одиноких. Все выглядят очень занятыми, и после работы они как будто тоже заняты. Лишь те, кто, подобно ему, только что приехал в город и поступил на работу, признаются, что ни с кем не знакомы и хотели бы встречаться с людьми.
Если наш бакалавр хочет избежать тайного одиночества за ложной внешностью успеха в обществе, он должен напряженно работать над возникновением привязанностей, чтобы влюбиться и жениться.
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКЧитайте также
Картина запертого индивида
Картина запертого индивида Психотерапевта должны серьезно беспокоить те состояния психики, в которых пациенты становятся эмоционально недоступными, когда пациент присутствует физически, но не психически. Одна пациентка сказала: «Мне кажется, что меня здесь нет», —
ТЕХНИКА 5. «Исключения и прогресс»
ТЕХНИКА 5. «Исключения и прогресс» Образцы вопросов:• Вспомните ситуации или время, когда проблема отсутствовала. Как вы это объясняете?• Мы выяснили, что часто в тот момент, когда клиент встречается с врачом, желаемая перемена уже начинает происходить. Вы не заметили,
Глава 1. Интеллект как ресурс индивида
Глава 1. Интеллект как ресурс индивида В современном обществе из всех известных науке психических свойств интеллект оказывается наиболее важным для успеха, как личного, так и общественного. Так, по-видимому, было не во все времена. Исторически элита формировалась из
85. Особенности поведения индивида в толпе
85. Особенности поведения индивида в толпе Попадая в толпу индивид приобретает ряд специфических психологических особенностей, которые могут быть совершенно не свойственны ему как индивиду. Появление этих свойств определяет его поведение в толпе.Свойства человека
§ 1. «Социальный атом» и смерть индивида
§ 1. «Социальный атом» и смерть индивида В течение своей жизни каждый индивид устанавливает взаимоотношения со многими другими людьми. Некоторые из этих связей оказываются устойчивыми, эмоционально насыщенными и значимыми. Удовлетворяя основные биологические,
17. Социализация индивида
17. Социализация индивида Разными психологами понятие социализация расшифровывается по-разному: одни соотносят его с обучением индивида социальному поведению (согласно теории бихевиоризма); другие видят в нем приобщение индивида к культурным ценностям, выработанным
14. Нейрокогнитивный прогресс
14. Нейрокогнитивный прогресс Итак, согласно выводам Флинна, интеллект человечества постоянно улучшает свои показатели. Весь вопрос в том, сохранится ли эта тенденция? Если окружающая среда постоянно предъявляет нам повышенные требования, то означает ли это, что объем
Глава третья. Рост индивида
Глава третья. Рост индивида 1. Какая разница между взрослым и ребенком? Взрослые гораздо больше похожи на детей, чем дети на взрослых. Для многих детей грузовик — это просто большая машина. Они долго не могут понять, что грузовики существуют для перевозки вещей, а
ШАГ 6 ОЦЕНИВАЙ СВОЙ ПРОГРЕСС
ШАГ 6 ОЦЕНИВАЙ СВОЙ ПРОГРЕСС Как только ты составил план и начал ходить в поля — становится очень важным оценивать свой прогресс с регулярными интервалами.Профессиональные пилоты скажут тебе, что любой самолёт, который находится на своём курсе к месту назначения, летит
Глава III. Рост индивида.
Глава III. Рост индивида. 1. Чем взрослый отличается от ребенка? Взрослые гораздо больше похожи на детей, чем дети на взрослых. Для многих детей грузовик – это Большая Машина. Они долго не могут понять, что грузовик устроен для перевозки товаров, а обыкновенная легковая
Процесс, а не прогресс
Процесс, а не прогресс Когда мы пытаемся помочь кому-нибудь другому с позиции старшего поколения (как родители, учителя, психотерапевты), рассматривая ли порнографические картинки прошлого (с особым любопытством стараясь понять, как создалось сегодняшнее положение
Традиция и прогресс
Традиция и прогресс Находясь недавно в Австралии, я случайно услышал радиопередачу, где руководители нескольких крупных компаний жаловались на последнее поколение выпускников вузов. Эти умные, хорошо образованные молодые люди в возрасте двадцати с небольшим лет,
Визуализируйте прогресс
Визуализируйте прогресс В первом классе многие участвовали в школьной благотворительной акции. На стене висел термометр, который показывал, сколько денег собрала школа и насколько она приблизилась к своей цели. Здорово было наблюдать, как столбик термометра каждый день